鱼尾狮设有全日制和半日制的课程，课程时间为周一至周五的上午 8 点至下午 5 点，适合于以下各年龄阶段的儿童：
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Toddler |
18 月 至 3 岁 |
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Nursery |
3 岁 至 4 岁 |
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Kindergarten One |
4 岁 至 5 岁 |
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Kindergarten Two |
5 岁 至 6 岁 |
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Student care |
7 岁以上 |
鱼尾狮每学年分成两个学期，每个学期 5 个月。新加坡鱼尾狮学期的月份分别是1 月至5月和 7 月至11月。深圳鱼尾狮学期的月份分别是 3 月至 7 月和 9 月至 1 月。 鱼尾狮也实行公共假日如元旦， 农历新年， 劳动节， 国庆节 和 圣诞节。
教育方式
鱼尾狮帮助儿童发展他们的语言， 逻辑思维，空间感，动觉，音乐，交流能力，自我意识的能力方面举足轻重，并教育儿童学习自然学，关注自然主义。
同时，鱼尾狮提供给儿童一个良好的相互沟通，扶持向上的环境，培养儿童的团体精神，价值观和尊敬他人的道德观。
鱼尾狮的教材不限于以下：
新加坡早教理念
新加坡早教理念专注于培养儿童对学习的兴趣，沟通能力和正确的价值观。
为了更好地体现新加坡早教理念的政策，培养儿童以下新加坡早教所鼓励的各项能力，鱼尾狮的老师设计了综合，互动和支持性的 教育方式为未来新时代的精英打下优秀基础:
| - 良好交流，优秀品德和正确的价值观 |
| - 好习惯和团体精神 |
| - 自信心和良好自我意识的能力 |
| - 好奇心 |
| - 用英语和母语沟通的能力 |
| - 动觉配合和控制 |
| - 健康生活和乐观态度 |
| - 良好家庭观和社会观念 |
游戏和探究方式
孩子轻松愉快的通过想象，运动枝能的来调查、勘探、好奇的学习。同时也增加了他们的解决问题能力，创新精神和技能发展。孩子学习最多最好的时候是当他们在游戏和探究的时候。 这种学习方式使他们享受学习过程， 变得对学习有兴趣，增强他们的团体精神和自信。 在鱼尾狮学习文化，孩子还学会面对的挑战， 判断能力， 群体工作， 共享和洽谈。
美国多智能和综合方式
美国哈佛大学的霍华德.加德纳教授认为’智商’（Intelligence Quotient 也称为 IQ), 是不能断定一个人往后的成功。而且，高’智商’也不是成功地指定因素。
经过研究，霍华德.加德纳教授发现了 8 种成功因素的智能。而’智商’只是其中一种。那 8 种智能是：
| 语言: |
掌握文字的智能.
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| 逻辑思维: |
掌握数字和逻辑的智能.
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| 空间感: |
掌握想象和绘画的智能.
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| 音乐: |
掌握音乐和韵律的智能.
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| 动觉: |
掌握身体与四肢的配合智能.
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| 交流能力: |
掌握社交互动的智能.
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| 自我意识的能力: |
掌握自我认知自我提高的智能.
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| 关注自然主义: |
增强对大自然的理解与关注，热爱大自然的智能.
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鱼尾狮的多智能和综合方式教育抛弃了传统的只学习数学和社会科学的隔离教育，而是注重学生的全面发展和成长，从大到小，从面到点，从不同的学科及主题到特殊的题目及题材，培养学生的多智能和综合能力。学校在举办的课程中也运用了 Thematic Approach，可针对 8 种成功因素的智能进行施教：
| 语言: |
如何运用适当的语言来正确地表达自己？
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| 逻辑思维: |
如何运用数字，演算，分类来进行逻辑分析？
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| 空间感: |
怎样使用视觉帮助，形象化，颜色，艺术，隐喻或视觉组织来了解空间？
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| 音乐: |
如何创造音乐，声效，韵律或曲调？
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| 动觉: |
如何运用有效地锻炼来协调四肢与整个身体？
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| 交流能力: |
如何通过同龄分组，各组分享合作以及大团体模仿的方式进行交流能力的提高？
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| 自我意识的能力: |
怎样召唤个人的感觉和记忆，自主权和自我意识？
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| 关注自然主义: |
怎样走进大自然，把自然的动植物与艺术结合起来？
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幼教老师
我们体贴细心的幼教老师会谨慎和敏锐的关注我们学生的成长，观察他们的行为并运用 positive reinforcement 给与学生正确地引导(赞赏与鼓励相结合).
我们的幼教老师在儿童教育方面拥有硕士学位，学士学位及大专文凭并取得了国际从业资格证书。她们流利的英文给与学生良好的双语环境。在灵活运用蒙特梭利教育法配合当地的国情与环境，并适应社会的发展的前提下，她们制定出充分适合当地学生的教材和课程，能满足各类学生的需求和成长需要。
环境设施
本校设施齐全，内部包括计算机，图书馆，舞蹈演播室；外部还有供儿童玩耍游乐的各类玩具和操场设备。
保安措施严密百分百保证每个儿童的安全。
学校提供高营养的食谱满足学生们健康成长的需要。包括早茶，午餐和下午茶。
学校活动
亲师研讨会
我们认为亲师关系对于儿童的成功很有必要。在整个学年中， 学校将每一个季度组织一次研讨会，与家长保持沟通和交流。我们也建议家长给学校邮箱 feedback@merlionkids.com 发邮件，凡因对儿童进展的观点。我们也会随时安排约见家长。
不管是在学校还是其他地方，通过学习，儿童将增长对日常生活阅历的见识。在学习过程中，不仅仅是大人对儿童进行信息的传递，儿童是个热心的观察者，他将特别容易被大人的行为所吸引，且试着模仿他们。
对以儿童的行为，父母可以是个鼓励者，是环境与儿童之间的动态链，可以促进儿童的学习过程。因此，在儿童的学习过程中，父母的参与至关紧要，教育是学校与家庭的共同责任。
户外运动
户外运动是学校课程的规定部分。我们的老师为儿童设计了有意义的游戏，以促进儿童的交流能力，关注自然及身体协调能力。
如果您觉得您的孩子不舒服，不能参加身体锻炼或户外活动，请理欠通知我们的老师，同时建议您的孩子在家好好休息。
生日及其他庆祝活动
生日是小孩子的特殊日子。我们将同意在每个月的第二个星期五开生日聚会。您的孩子可以带些特殊的食物来招待同学，但是我们不提倡给学校发生日聚会邀请信，除非是邀请全班同学。因为我们不希望伤害那些没被邀请到的孩子的感情。
像新年，儿童节，教师节及圣诞节这些节日，你们也可以把你们家庭的传统文化节日带到教师来，与我们一起分享。庆祝日将有多元文化的家常便饭，各种游戏和位小孩及大人春杯的特殊事情。
郊游 由于教学上的需要，学校会组织短程旅行去参观动物园，博物馆或其他游览胜地，我们环境家长一起去参观，与孩子一起学习。
校园活动照片 - 请点击 |
